Zajęcia dla przedszkolaków, które zaczynają interesować się literami — pytają, co tu jest napisane, próbują odczytać własne imię albo szyld po drodze do przedszkola. Idziemy za tą ciekawością i prowadzimy dziecko od pojedynczych sylab do pierwszych samodzielnie przeczytanych wyrazów. Nazwa zajęć nie jest przypadkowa: czytamy wtedy, kiedy dziecko chce, a nie dlatego, że tak trzeba.
Na zajęciach
- Ćwiczymy słuch fonemowy — słyszymy pierwszą głoskę, wyklaskujemy sylaby, rymujemy
- Poznajemy litery przez ruch, dotyk i obraz, a nie przez wielokrotne powtarzanie nazw
- Czytamy sylabami — od otwartych sylab (MA, LA, TO) do prostych, znaczących wyrazów
- Łączymy wyraz z obrazkiem i z sensem, żeby czytanie od początku coś znaczyło
- Rozwijamy uwagę słuchową, pamięć i analizę wzrokową — fundament pod płynne czytanie
- Bogacimy słownictwo i uczymy opowiadać: co widzimy, co się wydarzyło, co będzie dalej
- Budujemy więź z książką — słuchamy, oglądamy, wracamy do ulubionych historii
Pracujemy metodą sylabową, w duchu metody symultaniczno-sekwencyjnej, dostosowując tempo do gotowości każdego dziecka. Bez literowania, bez głoskowania spółgłosek w oderwaniu od sylaby i bez zadań domowych.
Dla kogo są te zajęcia?
- Dla dzieci, które same dopytują o litery i chcą czytać
- Dla dzieci przygotowujących się do pierwszej klasy — żeby weszły do niej z przewagą, nie ze stresem
- Dla dzieci, które szybko chwytają i potrzebują czegoś więcej niż program przedszkola
- Dla dzieci, którym czytanie idzie opornie i potrzebują małych kroków oraz spokojnego tempa
- Dla dzieci z opóźnionym rozwojem mowy lub trudnościami ze słyszeniem różnic między głoskami
- Dla dzieci z ryzykiem dysleksji — wczesna praca daje tu najwięcej
Zajęcia odbywają się w bezpiecznym, przyjaznym środowisku — w oparciu o relację, z pełnym zaangażowaniem i empatią. Nikt nie jest odpytywany przy grupie i nikt nie ściga się z innymi.
